大方点评贰零零玖高等高校统招考试作文,二零

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视频:特级教师点评近半省市考新材料作文媒体来源:高考

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最近我又分析了一些学生的试卷,并且这些学生都是名校的学生,可是发现一些学生作文没有经过系统训练过,可以说有很大一部分的学生语文作文还达不到高考优秀作文的要求。

新华网北京6月7日电(记者 吴晶)2009年全国高考语文科目已于7日上午结束。有关专家指出,不少地方的试卷作文命题形式开放,贴近生活,总体来讲“让学生有话说”。

本期嘉宾:

今年是北京实行新课标后的第一年高考,那么在作文的命题与改卷方面会有哪些新的变化?又怎样合理应对呢?这是学生们必须关注的问题。近几年高考作文评卷以后,诸位参与改卷的老师不约而同的发出感叹:失作文者,基本上就失去高考了。语文作文对高考的重要性是可想而知的,为了给10年考生带来帮助,我觉得大家应该从以下几个方面来研究高考作文,并且制定一定策略。

“开放式”命题为考生提供多种路径

王老师:来自成都,四川省09年高考语文作文阅卷老师

一、新课标作文命题的思路有哪些特点?

北京高考作文题是请以“我有一双隐形的翅膀”为题目写一篇不少于800字的文章(诗歌除外)。多年参与高考语文阅卷的清华附中语文特级教师杨建宇说,这样的题目让人眼前一亮,也让人联想到一首在青少年中广为传唱的励志歌曲《隐形的翅膀》。

郑老师:来自株洲,株洲市第八中学高中语文老师,多次参加高考语文作文阅卷

从《考试大纲》上分析,新课标考纲对高考作文要求分为基础等级和发展等级,后者体现了新课标的精神。新课标指挥棒下的高考作文要求、命题思路和评卷标准已作出一定的调整,但是主旨是强调表达的自由性。

杨建宇说,翅膀本来是动物飞行的器官,但也可以把它作为人生的凭借和依靠。在写作中,理性思维比较强的学生可以把“翅膀”进行“软处理”,用议论文的方式写人生的信念、理念、追求。形象思维比较强的学生可以用记叙文的方式对翅膀进行“硬处理”,可以写自己在成长过程中得到的帮助。

熊老师:来自重庆,重庆育才中学语文教师,连续三年参加重庆市高考语文作文阅卷

1.展现六个方面的个性特征:

北京教育学会语文教学研究会常务理事、语文特级教师王大绩说,今年高考作文命题都很好,都可以用开放、健康来形容,都没有限制学生的思维。

又是一年高考结束时,我们见证了一批批状元的诞生、一个个唏嘘的故事、一段段不同的精彩,当然还有一篇篇“传说”中的高考满分、零分作文。

新课标的作文要求,侧重要求个性表达,就是要求个性特点鲜明,共同东西淡化。这样的作文主要体现下面几个特征:

“生活化”命题让考生关注现实

自从越来越多的省实行自主命题后,多样的高考作文往往是高考后掀起的第一场热浪。纵观2009年高考作文主题,从“隐性的翅膀”到“道尔顿的发现”,从“感悟时尚”到“常识”……,可谓是百“题”争鸣。随后而来的,就是那一篇篇在网络上热得发烫、争相传阅的满分、零分作文。

(1)、审美特征。

杨建宇说,今年的高考作文命题有不少与现实生活联系紧密,让学生感到“不陌生”,“有话说”。

这些作文出自考生的笔下,由一个对于考生来说神秘的地方——阅卷场裁定。如果说考场是学子挥发才智的天地,那么阅卷场就是把这隐性的力量变成一个个显性的数字的地方。那么,对于铺天盖地而来的高考作文,经历过高考作文阅卷的老师,又有着怎样的看法。本期,《非常看点》栏目邀请几位今年或者曾经参加过高考作文阅卷的老师,一同探究高考作文。

(2)、探索创造特征。

“这些语文作文的命题充分体现了新课程改革注重培养学生的情感、态度和价值观的思路,学生不再能‘两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书’,而是必须关注社会,思考人生。”他说。

主持人:各位老师您好!各位都是经历过高考阅卷的老师,我想请问,您觉得今年高考作文主题的主体趋势是什么?

(3)、文化底蕴特征。

王大绩认为,山东的“见证”、江苏的“品味时尚”、四川的“熟悉”等题目都很“宽”,在方向上很一致,都非常明确地要求同学从过去那种死背作文材料的模式中出来,去关注现实生活。

郑老师:今年各省(区市)高考作文主题概括起来,大致可以归结为以下三种情况:

(4)、思想认识特征。

对于江西有关“兽首拍卖”的作文命题,王大绩认为这一命题要求考生对任何新的事物都要有新的体验和认识。兽首拍卖不是孤立的事件,学生既可以从兽首拍卖回顾国家的耻辱历史,也可以从这一事件引发的争议表达看法。

一是引导学生关注社会现实生活,正确辨别生活是非。如江西题:兽首拍卖;山东题:见证;广东题:谈谈你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法;全国卷I:小动物学本领;辽宁题:关于明星代言广告;宁夏题:诚实善良;上海题:郑板桥书法等。这些题目,在写作时,需要考生分辨是非,辩证处理。

(5)、生活体验特征。

他强调,今年全国共有10个省份实施“新课改”后的高考。这些地区的高考作文命题已明确显示出新课改的方向,体现出新课改的要求,那就是激励学生用作文进行自由的表达、有个性的表达、有创意的表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的空间。这既是新课程的标准,也是一切语文教学和语文考试的大法。

二是正确认识自我。如天津题:我说90后;北京题:我有一双隐形的翅膀;湖南题:踮起脚尖等。这几个题目,要求考生将自身与现实生活紧密联系起来,谈自己在现实生活中的思想行为、理想愿望等。

(6)、情感表达特征。这六个方面只要能在文章中体现出一到两个方面,就加强文章的竞争性了。。

“多元化”命题体现新课改方向

三是无确定主题。今年福建作文题——这也是一种XXX和湖北作文题——站在XXX 门口,采用半命题形式,给考生提供了自由广阔的选择空间,考生需要将题目补充完整后才能确定主题。这样的题目开放度是相当大的,有利于考生发挥,且审题立意不会失误。

www.8522.com,2.“自由”的思想如何体现?

今年浙江的高考题目是根据歌曲《绿叶对根的情意》的歌词写读后感,根据当地媒体报道,有考生认为这种基于上世纪80年代的歌曲命题的作文过于老旧,难以写出什么东西。

熊老师:我看09年的高考作文命题,有这么几个特点:

新课标中的自由思想主要体现在:文体自由、选材自由、标题自由、语言风格自由、内容角度自由、揭示主题自由、结构框架自由等等。其中最主要的还是思想自由。那么思想自由又如何具体的展现呢?

杨建宇认为,这个题目并不老旧,也不难,仅看歌名就很形象,可以让人联想到个人与祖国、与亲人之间的联系以及感激、感恩等很多话题。

一是曾一统天下的话题作文一下子销声匿迹。在话题作文消失的同时,新材料作文呈现了上升之势,这不能不说是将来一定时期内,作文命题的一个发展趋势。

(1)、写出真实的心理和生活,例如真人真事、真景真物、表现真实的世界和生活,不说假、大、空、套话。

王大绩说:“作文题没有好坏之分,没有难易之分,对于思想解放的头脑,都是容易的,对于思想封闭的头脑,关键在于学生的思维品质,这也是作文教学的任务。”

二是作文命题的方向继去年以后,出现了更多的将命题指向了生活,引导学生关注现实、关注自身、关注国计民生,这是非常值得称道和关注的。从话题作文以来,一段时间的命题关注的是对考生的道德拷问,以致迫使学生因无话可说而说空话、说大话。然后作文命题又转向哲理思辨,似乎进入了一个成熟的阶段,其实,这样命题也容易让思想还不成熟的学生去高谈阔论,故作姿态,作文大多是空对空。之后,不少地方命题又转向了风花雪月和诗情画意,以抢人眼球为目的。这两年,尤其是今年,作文命题转向现实,关注人生,关注自我以及激活考生的思想情感的作文占了很大比例,如重庆的“我与故事”、江苏的“品味时尚”、江西的“兽首拍卖”、辽宁的“明星代言”、山东的“见证”、四川的“熟悉”、天津的“我说90后”等,都让考生对现实和人生进行思考。

(2)、写出真情,要实事求是的抒发情感,避免那些矫揉造作的文字。

近年来,随着高考作文命题和考生自由表达的多元化,作文优劣的评判标准也广受关注。

王老师:因为我参加了今年四川省高考语文作文的阅卷,我主要谈谈四川的作文主题吧!今年的主题是“熟悉”,对于高中学生来说,比较容易写,大多数人都有话说。可以是熟悉的人、熟悉的事、熟悉的场景。和去年的“坚强”相比,个人觉得“熟悉”的词性更中性一些,不具备比较强的导向性。考生可以自由发挥,更真实地显现出个体差异和不同水平。

(3)、论证观点做到有理有据,要揭示一定得道理或者哲理。

“高考作文阅卷没有潜规则,凡是好的文章他们都会好好读。从这么多年全国的高考作文命题来看,我们正在从各种途径鼓励考生的多元表达。”王大绩说。

主持人:那其中有您觉得有会造成考生理解失误的作文主题吗?

(4)、充分的、合理的展示自我。在规则下合群,在思想上超越。

他强调,参与高考作文阅卷的教师都经过严格选拔,具备职业道德、业务水平,同时也有阅读良知。学生只要把文章写好,把创意表达好,就可以得到比较满意的成绩。

郑老师:至于容易造成解读失误,这样的题目严格说起来没有,因为高考命题原则中有一点是命题人达成了共识的,即淡化审题,不在审题上为难考生。当然,相对来说,有些审题有难度,容易导致少数考生跑题,比如题意较为抽象的题目,如湖南题:踮起脚尖;浙江题:以歌词“绿叶对根的情意”为材料作文;上海题:郑板桥书法。这几个题目,如果就事论事,会显得理解呆板,视野狭窄,选材范围及其有限,写不出主题积极的好文章来,属于失误之列。

二、高考作文以及考生在习作中常出现的问题。

两位专家并不反感高考作文引起争议。他们都认为,只有在争论中,在考生与阅卷教师的互动中,语文教学才能完善,高考作文命题才能不断调整和改进,教育改革的目标才能最终实现。

熊老师:有些省的作文题我觉得较让学生费解,如湖南的“踮起脚尖”富有很强的哲理性,这里需要理解“脚尖”的含义,如果作文不能立好“踮”的意,就很难将作文写好。还有,安徽的“弯道超越”很让人费解。高中学生绝大多数对赛车规则不懂,甚而很多学生根本就不关心赛车,虽然材料作了一些提示,但有的学生只知道体育课老师告诫的,在跑道上一般不要在弯道超越,因为如果从内道超越就会违规,从外道超越会延长自己的跑动的距离,是费力不讨好的事。如果将体育课老师讲的与材料对照起来,学生如何去下笔呢?很容易为了考试之需,“为赋新词强说愁”了。

1.基础不牢。在平时的阅卷中,一些学生语言不通顺,文章结构和合理,书写不规范,一眼看下去有错别字的现象,这样的错误是最常见的错误。

“面朝大海,春暖花开。”――虽然针对高考作文命题以及高考本身的争论仍将继续,王大绩选择用这句著名诗人海子的诗句,表达他对高考健康发展的信心。

王老师:现在社会上对高考作文的态度相差很大,有人认为高考作文多样化有利于学生思维的创新,也有人觉得这些题目不符合高中生的学习内容。就我而言,每一套高考试卷都是一件珍品,经过无数专家学者的辛勤努力。尤其是作为高考作文命题,更是力求反映考生的语文综合素质和真实水平。文无定法,除了命题中确定的要求外,考生可以展现自己的真实想法。只是在选拨性考试的有限时间里,考生一般不要天马行空,这样会容易对主题的把握不准,而导致跑题。

2.审题不清。在每年的高考作文评卷中,都会出现一些审题不清的现象,例如北京卷“我有一双隐形的翅膀”只写“翅膀”不写“我”的现象。还有上次给学生布置一篇作文《寻找浪漫的情调》一些学生只写“浪漫的情调”不写“寻找”,特别是2009年高考山东卷,以“见证”为题,一些学生对“见证”理解不准确,没有搞明白“见证”的主体,“见证”的主体应该是事件的旁观者,而非所见事件的经历者。

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主持人:说完了主题,我们再聊聊评分标准,您在评卷过程中关于好文章、差文章的原则是什么呢?

3.材料不新。在现实中,一些学生在平时不注重积累,有的学生写作文选材几乎局限于几个固定的例子,表达方式也是固定的,这难免造成那些素材陈旧、缺乏时代气息等问题的出现。那些不关心现实、阅读面狭窄的考生在写作中“旧事重提”,屈原、项羽、司马迁、张海迪等人是事例成为一些学生共同的话题,只要阅卷老师看到这样的作文,即使其余方面表达的再好,也会因为这些庸俗的例子影响到分数。

郑老师:关于好文章、差文章的原则或者说标准,不是哪个阅卷老师能够决定的,也不是阅卷时才定的。中国历来衡量人才的标准是四个字——德才兼备,衡量一篇文章自然也要符合这个标准。也就是说,一篇文章的好坏,首先要看它的思想性。有着积极健康的思想意义,表现考生积极进取的价值取向的文章是好文章的一个方面。相反,庸俗、低下、消极、不健康的立意的文章自然归入差文章之列。

4.文体不明。在平时的讲课中,一些学生连“描写”和“记叙”都分不清,只要在散文中出现一点事例描写,他们就觉得是记叙性散文、、、、、、在高考中,一些学生写的文章一半用来记叙,一半用来议论,结果搞得两不像,一些学生写议论文,把论证都忽略了。还有一些学生用一些古代的文体,结果又用不好,那么命运就可想而知了。

当然,对于一篇文章的评判,除了思想性(主题)以外,还有其他方面的要求。《考试大纲》中对高考作文明确提出了两个等级(基础等级和发展等级)评分标准,所以,多年来,高考阅卷采用的是两个等级的评分标准。符合两个等级中“基础等级”的各项要求,一般来说,能得到作文总分80%左右的分数。在此基础上如果还突出表现出“发展等级”的某一项要求,可以打满分,或者对“发展等级”中的两项(含)以上有所体现,也可以打满分。

5.语言不畅。我一直对学生说,在高考作文中,对每一个字都得慎重,对每一个段落都慎重,那么分数对你也会慎重的,因此语言要经过推敲,锤炼,如果在一些语句表达的苍白无力,词不达意、言不由衷、表达不畅,那么这样的问题可能会成为致命的问题。还有一些学生用古代白话文的形式,显示文章的深度,结果阅卷者很难在短时间内弄明白文章的意思,高考阅卷时间紧,于是一些阅卷者就寻找你的不足了,分数自然高不到哪里去。

王老师:我非常同意郑老师的观点,关于好文章、差文章的标准,并不是我们阅卷老师按自己喜好而定的。我在评卷过程中,是严格按照参考答案和评分细则的要求来执行的。在正式阅卷之前,我们会座谈分析,统一标准,根据多种层次水平不同的考生作文作为样卷,加以研究探讨。一般来说,比较好的文章要求立意明确、感情真挚、行文流畅,有比较明显的创新等。而相对意义上的差文章一般来说都是中心不够明确,特征不明显,或套用了过多平时作文训练中的固定模式。

6.卷面不洁。一些学生在平时没有写提纲的习惯,还有一些学生常用涂改液或者涂改胶条,形成了习惯,在高考答卷中,只能涂改了,这样势必造成脏、乱、草的现象,所以应该注意考高作文的要求:不求书法之美,但求工整清楚。不求笔法遒劲,只求笔笔清晰。

熊老师:我觉得不能用好和差来简单回答。作文一共是60分(有的省市是70分),根据分数的差距来标示作文水平的高低,“好”和“差”是相对而言,58分的作文比50分的作文要“好”,反过来就是“差”。更不能用某个“原则”来衡量什么是“好”和“差”了。只是说,各个省(区市)在阅卷场上都有一个大致的评分标准,这个评分标准的核心是国家考试命题中心的“作文评分标准”。其次,各个省市在这个标准的基础上,再细化一些具体要求。重庆这几年比较关注作文的真情实感,提倡关注生活,关注自身,反对作秀,反对矫情,并逐年对作秀和矫情作文给予了一定的不认可。其目的就是借助高考这个指挥棒,对多年来形成的虚情假意和套作等不良文风进行有力地纠正。至于具体的评分细则,在此就不赘述了。

三、2010年高考作文命题趋势。

主持人:既然没有绝对的好、坏作文之分,那您对媒体上登出的满分作文和零分作文怎么看?为什么社会公众对这些作文如此关注?

1.继续以“软文化”为主导思想。所谓“软文化”就是那些能体现精神、心灵层面的内容。一些看不见摸不着的东西体现在作文中,例如那些能体现情感、态度、价值观的素材,“我有一双隐形的翅膀”就是一个好的例证,“北京的符号”也是这样的。

王老师:一般来说,打满分的作文或是零分作文都是要求非常慎重的。如阅卷老师确认为应打满分或零分,必须提交小组讨论,再经专家组审核。今年我所在的阅卷小组还未出现过满分或者零分作文,也未看过网上所谓的满分和零分作文。人们对高考作文的关注,表明在相当大一部分人心里,高考作文存在的必要性很大,而且也是能体现考生水平的一种方式。

2.以材料作文和命题作文为主打。2009年高考作文中,全国18套试卷,其中材料作文9道,命题作文8道、话题作文只有1道,可见话题作文渐渐的淡出,材料作文和命题作文平分秋色。所以说在2010年高考中,首先考虑的就是材料作文和命题作文。但是值得注意的是命题作文中涵盖一些半命题作文,例如海淀期中试卷中的今天的名字叫——。这样的题目开放性还是比较大的,因此在复习中要注意。

熊老师:我现在对网上和一些“高考作文”之类的集子的作文持怀疑态度,因为这些文章主要是一些人利用公众对高考作文的关注而“炮制”出来的,也可以说就是所谓的“炒作”。所以,我觉得关注这些作文,不是不可以,但别把这些作文看得那么神圣,不管真假,只要你觉得有可取之处,就作为一个借鉴就可以了。至于零分作文,“炒作”的成分更大,就像王老师讲的,在阅卷场,很少出现零分作文。其次,作文是考查学生语文的综合能力,只要成文,就可以给分;即或是思想严重问题,也只能从内容上考虑不给分,而从语言这个角度,也会酌情考虑给分。

3.贴近自我和关注生活是主流。新课改的要求是注重个性,关注社会。无独有偶,在2009年的高考作文题目中,北京卷“我有一双隐形的翅膀”,重庆卷“我与故事”,天津卷“我说90后”,三个直辖市一致的以“我”为主题,直接关注了“我”的心灵世界。所以说以“我”的眼光看世界,避免假大空的策略,体现了人的态度、情感、价值观和展示个性的途径。因此说在2010年高考作文命题意图中,继续会贴近生活,贴近时代。

郑老师:与两位老师相比,我较关注网上发布的各式各样满分作文、零分作文,其中有些文章内容与形式兼美,闪耀着思想光辉又具有鲜明个性的文章,自然应该给满分。而在网上发布的那些高考零分作文,这些文章往往思想消极、悲观厌世、宣扬色情、崇尚暴力、反叛社会等等。但本人认为,有的文章虽然思想高度不足,但充分展示了考生的语言功夫、结构篇章的能力和丰厚的积累,是不是可以在相应的等级评分标准项目中给一定的分,值得探讨。

4.真实诚挚和健康向上是主调。作文中表达的思想观点和感情要倾向健康、积极的真情实感。在情感的表达上要融入一种诚实、守信、宽容的心理、体现人间的真爱。例如2009湖南卷“踮起脚尖”中一考生朴实的叙述了“我”躺在床上,夜深人静却难以入睡,在等待在外谋生的父母回家这样的一件事,而父母回家时怕吵醒“我”,于是踮起脚尖上楼、开门、给“我”盖被子等细节,生动表现了父母对子女的真爱。一些细节的描写,蕴含了真情。

高考是牵动千家万户的大事。大家关注高考作文,能促进高考作文命题和评卷朝着更加公正合理科学的方向发展,或者说,能推动高考的不断完善和发展。所以,我们可以比较乐观地看待现在公众对高考作文的关注。

5.理性思维和发散思维。2010年高考作文在整体上应该继续保持理性的倾向。在2010年《读者》第一期上有“我有一双隐形的翅膀”翅膀的零分作文,因为作者太注重个性张扬了,没有全面、理性的看待问题,一些偏激的思想在作文中出现,给自己打造成“愤青”的形象,于是作文就得不到分数了。大学也不会招这样的学生。因此高考作文题主要思想之一就是要求学生在整体把握得基础上,多角度的阐发思考问题,从而形成一种发散。

主持人:高考作文如此之热,各位又有着丰富的教学经验,那请您指点一下,怎样才能写出好的高考作文呢?

为此学生们应该在剩余的几个月中加强对写作的规范性训练,尽量围绕人生、社会、自然、文化四大话题写出切合实际、切合题意、中心明确、层次清楚、语言流畅的文章。相信绝大多数学生的作文成绩会得到提升。

郑老师:那我谈谈平时针对高考作文如何进行有效训练的问题。

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一、平时加强作文规范训练。高考作文重规范,不要求搞创作。之所以重视规范,一是便于学生操作,二是便于阅卷老师阅卷操作,体现公正公平。

二、主题一定要健康、积极,不能颓废、消极。对主题的要求,与国家人才培养的目标有直接的关系。文章的内容或主题最好不要违背《中学生守则》《中学生日常行为规范》等的要求,因为,可以说,这些守则就是中学生的“法律”,踏入了“法律”的禁区,与其背道而驰的,往往也不可能打高分,至少不会在一类卷里面评分。

三、多关注现实生活。最近几年来的高考作文题,逐渐改变过去命题取材的偏向和不足,越来越注重从现实生活中取材,今年尤为突出,近十个省(区市)命题与现实生活挂钩。这对于学生直面现实生活将起到积极的引导作用。现实生活形形色色,丰富多彩,对于学生积累写作素材,培养辨别能力、适应能力、处事能力等都是有益处的。

四、高考作文训练,既要重视写作,也要重视讲评、修改。教师要通过讲评引导学生的思维,提高思维品质。同时,还要重视作文修改,好作文既是写出来的更是改出来的,自古以来,这方面有很多值得学习的范例。我们长期以来重写作轻修改,这是不合作文之法的。明年,是新课程高考在全国范围内全面铺开的第一年,新课程中有一门选修课——《文章的写作与修改》,尽管在明年的高考试题中不一定直接命题考文章修改,但这也是平时必须要完成的课程,对于提高作文质量是有益的。

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